Empezamos con la Unidad Didáctica 2

En esta unidad didáctica 2 vamos a tratar, como tema central y eje globalizador, el hogar y la familia. Con esta unidad  acercamos al niño y niña a su entorno más inmediato y familiar, su hogar. Pretendemos que los niños y las niñas conozcan sus características, uso y funciones del hogar, además de las normas de convivencia en el núcleo familiar. Les iniciaremos en el conocimiento de los espacios de la casa, de los objetos cotidianos, acciones realizadas y dependencias del hogar, con el fin de que cada niño consiga un grado de autonomía en su propio hogar. 

Además, nuestras mascotas, la cierva Dama y la tortuga Morita, nos enseñarán dónde viven, nos hablarán un poquito sobre el Parque Nacional de Doñana, paraje natural maravilloso y hogar de muchas especies de animales. 

También nos centraremos en el núcleo familiar, papá, mamá, hermano o hermana. Hablaremos un poco de los tipos de familia, y que no siempre son los mismos sino que existen diferentes configuraciones. Para ello, hablaremos de las distintas posibilidades de familia, de los parentescos entre ellos, etc. Y por último, trabajaremos con el género, la diferenciación entre niño y niña y la relación con los parentescos.

Os dejamos el cuento que hemos preparado para trabajar esta unidad en clase.

CUENTO DEL GRUPO DE DAMA

¡Dama Nos Invita A Su Casa!

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CUENTO DEL GRUPO DE MORITA

Morita Nos Invita A Su Casa

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LOS TRES CERDITOS DE DOÑANA

 En la unidad 2 de nuestro proyecto, los pequeños trabajan los contenidos de la casa. Un recursos muy usado en estas edades es el cuento, y qué mejor cuento para enseñarnos casitas que el de "Los tres cerditos". Pero este es el cuento de "Los tres cerditos" muy especial, porque está ambientado en Doñana, de manera que además de ayudarnos a conseguir los objetivos de la unidad, nos enseña lugares y elementos propios de nuestro entorno, flora y fauna... Y así nuestros alumnos se van familiarizando cada vez más con el ambiente que les rodea. 

Aquí os lo dejamos para que podáis contárselos a los niños y trabajarlo en casa con ellos. Esperamos que os guste.

"Los tres cerditos"

¡Los Tres Cerditos!

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HALLOWEEN EN EL ZAMPULLIN

 Hoy hemos celebrado un Halloween muy especial. Con las medidas de seguridad y con todas las normas del protocolo, pero no hemos dejado de disfrutar con nuestros pequeños de un día tan divertidamente terrorífico. 

Os dejamos algunas fotos.

LOS MÁS PEZQUIÑINES TAMBIÉN EXPERIMENTAN EL OTOÑO

 ¡Claro que sí! los pezqueñines descubren los secretos mejor guardados del otoño en la Escuela Infantil. Aquí podéis ver cómo han disfrutado.

EXPERIMENTAMOS CON LOS FRUTOS DEL OTOÑO

 Buenos días a nuestras queridas familias. 

Con la llegada del otoño, tenemos la oportunidad de ver frutas, frutos secos, setas... que no vemos en otras estaciones. Aprovechamos para que nuestros pequeños las conozcan, las toquen, las huelan y las saboreen. Las posibilidades de experimentación son ilimitadas.

Os dejamos algunas fotos para que veáis lo bien que lo pasamos.

CAPERUCITA ROJA EN DOÑANA

 ¡Hola!

Doñana es el contexto más espectacular posible donde puede desarrollarse un cuento. Si además el cuento es tan bonito y entrañable como el de Caperucita Roja, mejor que mejor. Este primer trimestre, vamos a apoyar los objetivos y contenidos a trabajar con este cuento. Para que en casa podáis también echar buenos ratitos con los peques os lo dejamos aquí:

¡Caperucita Roja!

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UNIDAD 1. EMPEZAMOS EL COLE CON MORITA Y DAMA

 Buenos días a todos.

En la Escuela Infantil Zampullín de Matalascañas ya estamos inmersos en la Unidad 1 de nuestro Proyecto Didáctico "Morita y Dama".

En esta primera Unidad Didáctica vamos a trabajar los conceptos del colegio a través de juegos y actividades,  que se estructuran para favorecer la acogida afectiva, la familiarización del niño con el espacio, las rutinas escolares y la progresiva vinculación afectiva con el docente, la mascota y los compañeros del aula.

Además, como ya sabéis, el Proyecto Didáctico está contextualizado con Doñana, de manera que junto con los objetivos planteados y los contenidos propios de la misma, los pequeños van a sumergirse en el entorno y van a conocer muchas de las características del mismo.

Uno de los recursos con los que contamos es el cuento. Para que podáis acceder a él en casa y apoya la tarea que las educadoras llevamos a cabo en el cole, os dejamos el cuento de Morita y el de Dama. 

Esperamos que os guste.

¡Dama Va Al Cole!

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¡Morita Va Al Cole!

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OTOÑO EN LA E.I. ZAMPULLÍN DE MATALASCAÑAS

 Los pequeños se familiarizan con esta estación del año que ha llegado hace poquitos días. Ambientamos la escuela para que ellos lo interioricen y además hacen sus trabajitos. ¡Bien hecho, peques!

PROTOCOLO COVID DE NUESTRO CENTRO

Buenos días a todas las familias de nuestra Escuela. 

Con idea de que todos lo tengáis un poco más claro, os dejamos en resumen del protocolo que se presentó el día de la Reunión de Principio de Curso.

Presentanción Resumen Protocolo [Autoguardado]

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Bienvenida al curso 2020/21

 Buenos días, familias.

Hoy damos por finalizado el PERIODO DE ADAPTACIÓN "OFICIAL" de nuestros alumnos. Y decimos oficial porque, si bien es cierto que hoy damos comienzo a la jornada normal, con aula matinal y comedor, hay alumnos que aún se encuentran inmersos en su proceso natural de adaptación, ya que cada uno, como bien sabemos, tiene un ritmo propio y diferente y debemos respetarlo. 

En ese sentido, podemos decir que el periodo de adaptación dura tanto como nuestros alumnos lo necesiten y estaremos atentas a todas sus necesidades, avances y retrocesos, para que este se produzca con el mejor de los resultados posibles (sea cuando sea) y, cómo no, en continua comunicación con las familias.

Dicho esto, queremos daros la bienvenida, no solo al curso, sino también al Blog al que, como dijimos en la reunión de principio de curso, vamos a darle uso como una forma más de acercarnos a las familias.

En las siguientes entradas vamos a dejaros un resumen del Protocolo Covid con el que hemos arrancado este atípico año, para que cada familia lo tenga siempre en cuenta. Pedimos comprensión en nuestras decisiones y respeto a las normas que se han implantado para que el entorno escolar sea lo más seguro y saludable posible para nuestro pequeños. 

¡Buen curso a todos!

EXPLORACIÓN: CUBITOS DE HIELO

Ofreceremos a los niños cubitos de hielo de los que tienen agua dentro.

Dejaremos que los niños jueguen un rato libremente, para que puedan percibir su frialdad.

Seguidamente, añadiremos a la bandeja de exploración cucharas y pinzas con el objetivo de que puedan practicar los ejercicios motrices de recoger y sujetar con las pinzas, para trasladar cada cubito de hielo de un lugar a otro.

Finalmente, los pequeños realizarán la actividad de la lámina 6.

Pegarán los adhesivos de los cubitos de hielo para completar la bandeja.

ACTIVIDAD LÁMINA 5

Pintar con diferentes utensilios

Forraremos una mesa con papel de embalar blanco y propondremos a los niños que dejen marcas, rastros, gotas, manchas....con distintos utensilios.

Pueden usar jeringas, botellas como las de kétchup, cuentagotas y botes pulverizadores.

Finalmente, propondremos la realización de la lámina 5.

Deberán colorear la piscina con gotas y chorros que harán con distintos utensilios de pintura: una jeringa, un cuentagotas y un espray.

MASAJE CON PELOTA GIGANTE

Jugar con una pelota gigante nos permitirá pasar un buen rato con los pequeño, además, con este ejercicio, la espalda de los niños se podrá estirar, fortalecer y hacer más flexible.

¡A botar!

Sentaremos al niño sobre la pelota sujetándolo por los hombros y haciendo que bote con suavidad, arriba y abajo. De esta menera, el pequeño adquirirá seguridad con el juego.

¡A estirarse!

Tumbaremos al pequeño sobre la pelota boca arriba, lo sujetaremos por un hombro y por el lado contrario de la pelvis. A continuación, desplazaremos ligeramente la pelota adelante y atrás.

ACTIVIDAD LÁMINA 4

Hablaremos con los niños sobre todas las cosas que podemos hacer con las manos.

Le propondremos un ejercicio motriz que se hace con las manos, pero que requiere destreza y paciencia.

Jugaremos a pescar peces de metal con una caña pequeña, la cual estará prevista de un hilo cuyo extremo tendrá un imán.

Podemos utilizar un juego comercializado o fabricaremos uno sencillo nosotros mismos.

En esta actividad se ejercita la destreza motriz, la coordinación de la mano con el ojo, además, desarrolla la concentración y la atención.

Después, realizaremos la lámina 4. En ella, en lugar de pescar peces, los harán dejando las huellas de sus manos mojadas en pintura.

GRAFOMOTRICIDAD: TRAZO HORIZONTAL Y VERTICAL

Os dejamos las siguientes fichas para que los niños sigan practicando el trazo horizontal y vertical. Podéis descargarlas pulsando en las imagénes.

MI PEQUEÑO MUSEO: EL ORO DEL AZUL

Iniciaremos una charla sobre lo que vemos en la obra de arte:

-¿Qué veis?
-¿Qué colores hay en el cuadro?

Pediremos a los niños que señalen todas las estrellas y, luego, que pongan el dedo sobre todos los puntos negros de  de la obra.

Propuesta para hacer en casa:

-Necesitaremos una cartulina amarilla, pintura azul, algodón y una pinza de tender la ropa.

-Cogeremos un trozo de algodón con la pinza y la mojaremos en pintura azul. Iremos estampando el algodón sobre la hoja amarilla hasta que quede toda llena de manchas azules.

-Después, pegaremos los redondeles negros de los troqueles ¡y tendremos una obra de arte al estilo de la de Miró!

PSICOMOTRICIDAD: TRANSPORTAR GARRAFAS DE AGUA

Distribuiremos por el patio diversas garrafas de agua de diferentes capacidades. Algunas estarán totalmente llenas, otras, medio llenas y, las otras, vacías.

Dejaremos que los pequeños jueguen libremente a transportarlas de un lado al otro. Con esta actividad, además de ejercicio físico de fuerza, también harán un ejercicio de percepción del peso de estos objetos.

MURAL DEL MAR CON BROCHAS

Colocaremos en el suelo un trozo grande de papel de embalar, y cogeremos brochas y pintura de color azul. Nos sentaremos en el suelo y haremos trazos libres.

Explicaremos a los niños cómo tienen que sujetar la brocha, cómo deben mojarla en pintura, de qué manera han de escurrirla y cómo tienen que pintar.

A continuación, les dejaremos que disfruten a su aire de la actividad.

Cuando hayan terminado, lavaremos las brochas en los cubos de agua y observaremos que el agua cambia de color.

PSICOMOTRICIDAD: SALTAR CON LOS PIES JUNTOS

Pondremos cajas de plástico, de las de transportar fruta, boca abajo, en el suelo del patio. Cuando hagamos sonar el silbato, los pequeños deberán subirse encima. Cuando vuelvan a escuchar el silbato, deberán saltar con los pies juntos. En el salto no forzaremos al niño y, si es necesario, le ofreceremos el soporte de nuestra mano.